ДИДАКТИЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ НА ИСТОРИЯТА
ЙОРДАН ШОПОВ
СЪДЪРЖАНИЕ
Предговор
Глава I. Историческата наука преосмисля своята Дидактика
1.Историята и нашата съвременност
2.Проблемът за историческото съзнание в научната мисъл
3.Дидактиката на историята като познание за отразяване на историческото образование на обществото и развитието на историческото съзнание
3.1.От методика на обучение към Дидактика на историята
3.2.Още за предмета и проблемите на методиката на обучението по история
3.3.Предмет и задачи на Дидактиката на историята
3.4.Структура и функции на Дидактиката на историята
3.4.1.Вътрешно- и външно-предметни връзки в структурата на Дидактиката на историята
3.4.2.Функциониране на Дидактиката на историята
Глава II. Проблеми и международна практика на Дидактиката на историята
1.Съвременни тенденции в развитието на историческото образование
1.1.Историческото образование в СССР
1.2.Развитие и проблеми на Дидактиката на историята в Полша
1.3.Дидактиката на историята в Унгария
1.4.Историческото образование в бившата ГДР
1.5.Дидактиката на историята във ФРГ
1.6.Проблеми на Френската историческа дидактика
1.7.Проблеми на историческата дидактика в Австрия
1.8.Дидактика на историята в Турция
1.9.Историческото образование в САЩ
2.Формиране на система за международно сътрудничество под егидата на ЮНЕСКО
2.1.От конфронтация към взаимно разбирателство
2.2.От сътрудничество по въпросите на учебниците - до създаването на Международно общество на историците-дидактици
2.3.Международното сътрудничество между бившите в социалистически страни
Глава III. „Мост" между историческата наука и обществото
1.Каква наука е историята и гледни точки за нейната значимост и роля в обществото
1.1.За историята като наука
1.2.Социални функции на историята
1.3.Историята в социалната практика на съвременните поколения
2.Какво учим по история? (Учебните програми и тенденции в тяхното
съвременно развитие)
2.1.Наследствената рамка на учебните програми
2.2.Училищните програми у нас (1878-1981 г.)
2.3.Пред прага на нови учебни програми
Глава IV. Промени в социално-педагогическата система на историческото образование
1.Зад завесата на социалната поръчка (историко-дидактическа диагностика. Първи стъпки.)
1.1.Изпитването - оценяването - диагностиката
1.2.В лабораторията за Педагогическа диагностика при Софийския университет
1.3.Проблемът за ценностното отношение на учениците към нацията и историческата съдба на българите
2.„Кръстопътят" на историческото образование
2.1.Още за резултатите от историко-диагностичните изследвания
2.2.За напластените негативизми в училищното обучение по история
2.3.Подходите в обучението по история
2.4.Училището, семейството и средствата за масово осведомяване (СМО) в системата на историческото образование (функционален поглед)
2.4.1.Историческото възпитание и семейните традиции
2.4.2.Средствата за масово осведомяване и училището
3.Обществените механизми за историческото възпитание на поколенията
3.1.От училищна към национална програма за историческо възпитание
3.2.Обществените механизми за историческо възпитание
Резултати от изследването. Вместо заключение
Библиография I глава
Библиография II глава
Библиография III глава
Библиография IV глава